Piosenka Pink Floyd

Po męczących przygotowaniach do matury proponuje Wam ćwiczenie na słuchanie ale z odrobiną relaksu! Tym razem coś z klasyki rocka czyli Pink Floyd i jeden z bardziej mrocznych numerów. Polecam!

Pink Floyd > Comfortably numb
1. There are some mistakes! Listen and correct them.

Hello.
Is there anybody out there?
Just nod if you can near me.
Is there anyone home?

Come on, now.
I hear you're feeling up.
Well I can cause your pain,
Get you on your foot again.

Relax.
I see some information first.
Just the basic acts:
Can you show me where it bursts?

There is no pain, you are receding.
A distant _____ smoke on the horizon.

You are only coming through in waves.
Your _____ move but I can't hear what you're ______.
When I was a _____ I had a fever.
My hands felt just like______.
Now I got that feeling once again.
I can't explain, you would not understand.
This is not how I am.
I have become comfortably numb.

3. Listen carefully and answer the questions!

Ok.
Just a little pinprick.
There'll be no more --Aaaaaahhhhh!
But you may feel a little sick.

Can you stand up?
I do believe it's working. Good.
That'll keep you going for the show.
Come on it's time to go.

There is no pain, you are receding.
A distant ship's smoke on the horizon.
You are only coming through in waves.
Your lips move but I can't hear what you're sayin'.
When I was a child I caught a fleeting glimpse,
Out of the corner of my eye.
I turned to look but it was gone.
I cannot put my finger on it now.
The child is grown, the dream is gone.
I have become comfortably numb.

QUESTIONS:

1. What does narrator give him?
2. What  does he feel?
3. What should he do?
4. Where should he go?
5. Why  isn’t he understood?
6. What did he catch when he was a child?
7. What happened to the child?
8. Where is the dream ?

Ostatni lot DISCOVERY!

Prom kosmiczny Discovery zakończył swój ostatni lot. Tym razem wykonywał go nie o własnych siłach, ale na grzbiecie Boeinga 747. Najbardziej zasłużony amerykański wahadłowiec leciał z przylądka Canaveral do Waszyngtonu. Tam ostatecznie zakończy karierę w muzeum.
B747 z wahadłowcem na grzbiecie wystartował we wtorek nad ranem czasu lokalnego z kosmodromu na przylądku Canaveral na Florydzie. Po dotarciu w okolice Waszyngtonu samolot obniżył poziom lotu do kilkuset metrów, tak aby mieszkańcy Waszyngtonu mogli podziwiać historyczny przelot. Ponadto do B747 dołączył samolot NASA T-38, z pokładu którego były wykonywane specjalne okolicznościowe zdjęcia.

 

relacja z tego wyjątkowego przelotu / źródło: CNN

Ostatecznie Jumbo Jet z promem wylądował na lotnisku Dullesa w Waszyngtonie. Stamtąd legendarny prom trafi do Muzeum Lotnictwa i Kosmosu w Waszyngtonie, gdzie stanie się główną atrakcją wystawy. Discovery W przestrzeń kosmiczną wyleciał po raz pierwszy w 1984 roku - ostatni raz 9 marca ubiegłego roku. Przez 27 lat służby łącznie odbył 39 misji - na orbicie spędził ponad 365 dni. W sumie przebył dystans 238 milionów kilometrów.

W ostatnich latach transportował sprzęt i załogę na Międzynarodową Stację Kosmiczną (ISS). Jedną z jego zasług jest też wyniesienie na orbitę teleskopu Hubble'a.

źródło: tvn24.pl / CNN / gizmodo.pl / dziennik.com

MATURA 2012- OPIS OBRAZKA

1.    Opisuj ilustrację od ogółu do szczegółu.
2.    Najpierw należy wymienić fakty, by następnie przejść do subiektywnych spostrzeżeń oraz interpretacji.
3.    Zacznij od ogólnego opisu ilustracji, uwzględniając takie informacje jak: kto jest na ilustracji i gdzie.
4.    Przejdź do szczegółów, podając, co kto robi oraz jak jest ubrany i co go otacza, aby podeprzeć  swoje sądy. Pamiętaj, że do opisu czynności służy czas Present Continuous. Używaj wyrażeń precyzujących lokalizację obiektów na obrazku.
5.    Wyciągnij wnioski z obserwacji, określając emocje osób, relacje pomiędzy nimi i to, czego nie widać na pierwszy rzut oka. Pamiętaj tutaj o zwrotach wyrażających opinię.

Wyrażenia do ogólnego opisu ilustracji:
•    In the picture I can see… (Nie mówimy On the picture…)
•    The photo(graph) shows/presents/depicts…
Wyrażenia opisujące czynności i stany:
•    The woman is wearing... She is reading… (Present Continuous)
•    He is a doctor. They have got… (Present Simple)
•    There is…/There are…
Wyrażenia precyzujące lokalizację obiektów:
•    in the middle (of…)
•    on the left/right (of...)
•    in the bottom/at the top
•    in the upper/lower left-hand/right-hand corner...
•    in the foreground…/in the background…
•    next to/opposite/above/behind
Wyrażenia wyrażające opinię:
•    I think/believe that…
•    In my opinion…
•    To my mind…
•    It seems to me that…
•    I have the impression that…
Wyrażenia przydatne w interpretacji obrazków:
•    The man looks very happy.
•    It looks as if she’s enjoying herself.
•    They could be siblings.
•    She may be…
•    It’s probably evening.
•    Perhaps…

Warto wiedzieć!
Po opisaniu fotografii zdający usłyszy dwa pytania dotyczące obrazka: jedno związane z nim bezpośrednio, drugie bardziej ogólne. Za opis ilustracji i odpowiedź na każde z pytań maturzysta może otrzymać maksymalnie po 2 punkty. Zatem za rozmowę na podstawie ilustracji można uzyskać łącznie do 6 punktów.

MATURA 2012- CZĘŚĆ USTNA

Część ustna egzaminu składa się z dwóch zadań. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 10 minut i obejmuje: trzy rozmowy sterowane z osobą egzaminującą oraz opis ilustracji i dwa pytania. Egzamin na poziomie rozszerzonym trwa 15 minut i obejmuje: rozmowę na podstawie materiału stymulującego oraz prezentację wybranego tematu i dyskusję w jego obrębie. Zdający ma czas na przygotowanie: 5 minut na poziomie podstawowym i 15 minut na poziomie rozszerzonym. Nie może jednak korzystać ze słowników.


Wskazówki

1.   kiedy nie rozumiesz pytań egzaminatora możesz:
•    poprosić o powtórzenie: Could you repeat, please?
•    zadać pytanie, aby uzyskać potwierdzenie: Did you say...?/Do you want me to...?/Are you asking about...?/Do you mean...?
•    poprosić o wyjaśnienie lub przeformułowanie pytania: I don’t understand./I don’t quite get what you mean.

2.    Jeżeli nie wiesz, co powiedzieć i potrzebujesz się zastanowić:
•   Postaraj się zyskać na czasie, powtarzając pytanie zadane przez egzaminatora używając wyrażeń, które dadzą ci czas do namysłu: Well.../Let me think…/How shall I put it…/As far as I am concerned…/This is a very interesting/difficult question.
•    Powołaj się na opinie innych: I haven’t thought about it too much but my parents think…
PAMIĘTAJ ŻE W EGZAMINIE CHODZI GŁÓWNIE O TO ABY MÓWIĆ I ODPOWIADAĆ NA PYTANIA- tak naprawdę nie musisz na każdy temat mieć opinii bo przecież nie interesujemy się wszystkim- warto więc przed egzaminem pomyśleć i przygotować sobie kilka odpowiedzi na najczęstsze pytania dotyczące bieżących wydarzeń, opinii na temat pracy, rodziny, społeczeństwa.

3.    Kiedy czujesz, ze twoja wypowiedź jest za krótka lub nie radzisz sobie z tematem:
•   Postaraj się podać przykłady na zilustrowanie swoich argumentów.
•   Spróbuj skupić się na innym aspekcie tematu, jednak pamiętaj że najważniejsze to wyczerpać temat

4.    nie musisz się martwić jeśli zapomnisz jakiegoś słowa, zawsze  możesz:
•    zastąpić to słowo bardziej ogólnym lub podobnym wyrazem, np. book zamiast novel;
•    spróbować opisać przedmiot lub osobę, którą masz na myśli;
•    pokazać kształt lub kolor: It was like this...;
•    poprosić o pomoc egzaminatora: What’s the word for…?

5.   Podczas rozmowy wymagającej odgrywania ról z egzaminatorem pamiętaj o doborze stylu wypowiedzi do sytuacji lub wieku rozmówcy .

MATURA 2012- CZĘŚĆ PISANIE

Wypowiedź pisemna:
 
Na egzaminie maturalnym z języka angielskiego w części dotyczącej wypowiedzi pisemnej zdający na poziomie podstawowym muszą napisać dwa teksty użytkowe zgodnie ze szczegółowymi wskazówkami dotyczącymi treści. Są to: krótka forma wypowiedzi, np.: notatka, pocztówka, ogłoszenie, zaproszenie, wiadomość bez określonego limitu słów oraz dłuższy list prywatny lub formalny na 120-150 słów. Na poziomie rozszerzonym trzeba dodatkowo napisać jeden tekst o objętości 200-250 słów spośród trzech do wyboru we wskazanej formie: opis, opowiadanie, recenzja lub rozprawka.

Krótki tekst użytkowy
•    Przeczytaj uważnie polecenie. Zwróć szczególną uwagę na typ tekstu, jaki masz napisać.
•    Pamiętaj aby umieścić w treści cztery elementy wymagane w poleceniu zadania.
•    Korzystaj z brudnopisu ale uważaj aby mieć czas na przepisanie wypracowania na czystopis.
•    Zwróć uwagę na to, czy twój tekst stanowi logiczną całość. Pamiętaj o typowych zwrotach otwierających i zamykających niektóre typy tekstów, np. pocztówkę czy wiadomość.

Dłuższy tekst użytkowy
•     Przeczytaj uważnie polecenie. Skoncentruj się na informacjach do przekazania, niezbędnych do prawidłowego wykonania zadania. Zwróć uwagę, kto będzie odbiorcą twojej wypowiedzi.
•    Informacje z polecenia, które musisz zawrzeć w tekście, spróbuj od razu wyrazić w języku angielskim.
•     Pamiętaj o limicie słów. Jeśli masz z tym problemy, najpierw zapisz w brudnopisie po jednym zdaniu z każdą z informacji, a następnie rozbuduj swoją wypowiedź, podając dodatkowe elementy opisu lub zdania uzasadniające do tych, w których są wyrażone twoje opinie.


Tekst na poziomie rozszerzonym
•    Z uwagi na czas, prawdopodobnie bezpieczniej jest od razu konstruować właściwą wypowiedź. Brudnopis można wykorzystać na zaplanowanie wypowiedzi, np. sporządzenie ramowego planu opowiadania lub zapisanie argumentów, które wykorzystasz w rozprawce.
•     Zwróć uwagę na wymogi formy, w której ma być napisana twoja wypowiedź, w tym dobór odpowiedniego stylu. Powtórz informacje o każdej z czterech form, jakie mogą się pojawić (opis, opowiadanie, recenzja, rozprawka). Warto również przypomnieć sobie odpowiednie zwroty i słownictwo.
•    Zdecyduj o stylu formalnym bądź nieformalnym.
•    Skoncentruj się na warstwie językowej tekstu. Zastosuj dłuższe zdania o bardziej złożonej strukturze oraz bogate, urozmaicone słownictwo.
•    Sprawdź, czy tekst stanowi jednolitą całość. Pamiętając o kompozycji tekstu, nie zapomnij o akapicie wstępu oraz zakończenia.
•    Koniecznie przeczytaj gotowy tekst i popraw ewentualne błędy językowe. Na poziomie rozszerzonym wymagana jest znajomość interpunkcji.

MATURA 2012- CZĘŚĆ SŁUCHANIE

Listening: Ta część niestety jest dość trudna i nie zawsze można ją perfekcyjnie wyćwiczyć. Niektórym z nas słuchanie przychodzi z łatwością bo po prostu mają dobry słuch a niektórzy męczą się. Jedynym sposobem to ćwiczyć, ćwiczyć i ćwiczyć.  Pamiętaj o tych ważnych rzeczach:
Liczba i długość tekstów maturalnych to  3 teksty adaptowane o łącznym czasie trwania ok. 6 minut (całe nagranie z dwukrotnie odczytanymi tekstami, poleceniami i przerwami na wykonanie zadań trwa ok. 20/25 minut).
Rodzaje tekstów które możesz mieć to  teksty informacyjne (np. komunikaty i instrukcje), rozmowy, wywiady, teksty narracyjne.
Typy zadań: zadania zamknięte – prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór.
 
Podstawowe wskazówki
-Przecież nie musisz rozumieć każdego słowa. Podobnie jak przy części czytanie, ważne są słowa klucze.
-Uważaj na liczby: thirteen, fourteen, thirty, forty. Dla Polaków słowa te brzmią podobnie i nietrudno o ich pomylenie, a szczególnie często pojawiają się w nagraniach.
-Zanim zacznie się audycja warto przeczytać wszystkie pytania do zadania, często można przewidzieć na nie odpowiedź.
-Pamiętaj, że kolejność pytań i odpowiedzi odpowiada kolejności informacji pojawiających się w nagraniu.
-Podczas słuchania najlepiej patrzeć na treść zadania, kontrolując wzrokiem odpowiedzi. Osoby, które może to dekoncentrować, powinny raczej skupić się tylko na wysłuchaniu i zapamiętaniu jak największej liczby informacji z nagrania.
-Każde nagranie usłyszysz dwukrotnie. Pierwsze słuchanie to szansa na zaznaczenie odpowiedzi, drugie – na sprawdzenie ich poprawności.
-Nie zostawiaj pytań bez odpowiedzi. Użyj wiedzy ogólnej lub intuicji, jeśli nie masz pewności. W przypadku braku przypuszczeń co do poprawnej odpowiedzi – zgaduj. Szanse na trafienie wahają się w zależności od zadania od 25 do 50%.

Strategie
- Rozwiązując testy typu prawda-fałsz, zastanów się, jakie informacje będą ci potrzebne, aby zdecydować, czy zdanie jest prawidłowe czy błędne. Podkreśl kluczowe elementy, np. liczby, określenia czasu, nazwy własne. Nie zawsze znajdziesz odpowiedzi na wszystkie pytania.
- W zadaniach typu test wyboru należy skupić się na kontekście, gdyż odpowiedzi, które zawierają słowa użyte w nagraniu, nie muszą być prawidłowe i zwykle nie są. Poprawna odpowiedź nie musi zatem odzwierciedlać sformułowań z nagrania. Czasem jest ona tylko zasugerowana i należy ją wywnioskować. Wyboru odpowiedzi można dokonywać poprzez eliminację na przykład tych stwierdzeń, które dotyczą innego kontekstu niż ten z nagrania. Jeśli pytanie dotyczy opinii autora lub funkcji tekstu, należy rozważyć dłuższy fragment lub cały tekst.
- Zadania polegające na przyporządkowaniu można rozwiązać, odwołując się do usłyszanych w nagraniu charakterystycznych zwrotów używanych w danym miejscu lub przez daną osobę lub rozpoznając otoczenie, w którym prowadzona jest rozmowa. Jeśli mamy dopasować nagłówki lub tytuły do fragmentów nagrań, należy dla ułatwienia każdą z usłyszanych części podsumować w myślach.

MATURA 2012- CZĘŚĆ CZYTANIE

Reading: Umiejętność rozumienia tekstu czytanego jest sprawdzana na obu poziomach egzaminu maturalnego. To bardzo ważna część, za rozwiązanie której możesz uzyskać na poziomie podstawowym  najwięcej, bo aż 20 punktów (40%) spośród pozostałych części arkusza.
Struktura i rodzaj tekstu
Pamiętaj że już sam tekst podpowiada Ci wiele istotnych informacji.  Tytuł i pierwsze zdanie pomagają ustalić główną myśli tekstu, a pierwsze zdania akapitów streszczają je, ujawniając tok argumentacji autora.
Zawsze staraj się wyszukać tzw. słów- kluczy. Rozpoznanie typu i charakteru tekstu (opowiadanie/artykuł, informacja/opinia, styl formalny/nieformalny) ułatwi odgadnięcie jego dalszej treści i rozwoju.
Potrzebne informacje
Zawsze przed rozpoczęciem czytania, przeczytaj uważnie pytania do tekstu! Może wydawać się to dziwne ale automatycznie skupisz swoją uwagę na poszukiwaniu odpowiedzi również w sposób podświadomy.
Warto określić czego dotyczy dane pytanie i gdzie w tekście znajduje się na nie odpowiedź. Kluczowe wyrazy w poleceniu oraz fragmenty tekstu zawierające odpowiedź dobrze jest zaznaczyć ołówkiem, wskazując numer pytania, aby łatwiej było do nich wrócić, np. przy weryfikacji własnych typów. W tekście odpowiedzi mogą występować w postaci wyrazu, zdania lub nawet całego ustępu.
Nie przejmuj się jeśli nie rozumiesz jakichś słów.  Ich znaczenie można rozpoznać na podstawie wiedzy ogólnej lub z kontekstu, ustalając część mowy, formę gramatyczną czy analizując podobieństwo do słowa polskiego więc nie musisz znać każdego pojedynczego słowa.
Strategie
- Odpowiedzi w zadaniach typu prawda-fałsz opierają się zwykle na niewielkich zmianach w stosunku do tekstu (wyrazy przeciwstawne lub synonimy, przeczenia). Pamiętaj, że często czytasz opinię  autora a niekoniecznie o faktach, bowiem często nie wszystko powiedziane jest w sposób jednoznaczny.
- Wskazując odpowiedź w zadaniach typu test wyboru warto wyeliminować błędne odpowiedzi. Nieprawidłowa odpowiedź może zawierać nieznacznie zmienioną informację z tekstu.
- W zadaniach typu uzupełnianie luk ważne jest zorientowanie się w strukturze zdań, treści, oraz stylu i logicznym rozwoju całego tekstu. Niekiedy konieczne jest kilkakrotne czytanie. Zawartość luki musi być zgodna z fragmentem ją poprzedzającym oraz następującym po niej. Trzeba zwracać uwagę na zwroty łączące poszczególne akapity i decydujące o spójności tekstu. Na poziomie rozszerzonym mogą pojawiać się: idiomy, inwersja lub imiesłowy łączące części zdania.
- W zadaniu typu przyporządkowanie należy dopasować do fragmentów tekstów nagłówki, pytania lub stwierdzenia, które zwykle zawierają przeredagowane informacje z tekstu. Konieczne jest streszczenie fragmentu do jego głównej myśli.  W tym zadaniu warto abyś zastanowił się nad zdaniem które całkowicie nie pasuje do kontekstu wypowiedzi.
- Rozwiązując zadanie typu układanie w kolejności, trzeba najpierw odnaleźć pierwsze zdanie lub fragment, który wprowadza do tematu. Poszukiwanie kolejnych części powinno być oparte na powiązaniach pomiędzy nimi. Warto zwracać uwagę na spójniki, łączniki zdaniowe czy zgodność zaimków osobowych. Fragmenty z pozoru niepasujące lub pasujące w kilku miejscach należy zostawić na koniec.

Happy Easter!

Święta Wielkanocne podobnie obchodzone są w Wielkiej Brytanii jak i w Polsce. Rozpoczynają się Wielkim Postem (Lent). Niedziela poprzedzająca Wielkanoc to Niedziela Palmowa ( Palm Sunday). W Wielki Czwartek królowa wręcza jałmużnę ludziom w potrzebie a także tym które szczególnie zaangażowały się na rzecz swojej społeczności. Wielki Piątek to już święto państwowe czyli Brytyjczycy nie idą pracy, pieką i jedzą wtedy Hot Cross Buns- słodkie pieczone bułeczki ze znakiem krzyżyka.

Poniżej kilka tradycyjnych symboli:
- Palm Sunday - Palmowa Niedziela
- Maundy Thursday - Wielki Czwartek
- Good Friday - Wielki Piątek
- Holy Saturday -  Wielka Sobota
- Easter Sunday - Niedziela Wielkanocna
- Easter Monday - Poniedziałek Wielkanocny
- Easter bunny (rabbit) - zajączek wielkanocny
- lamb - baranek
- Easter eggs - pisanki, jajka wielkanocne
- basket - koszyk
- Easter cake - ciasto świąteczne
- Easter Lent/Great Lent - Wielki Post
- Resurrection - Zmartwychwstanie
- Crucifixtion - Ukrzyżowanie

W trakcie świąt mamy kilka ciekawych aktywności:

•    Egg hunt – polowanie na jajka. Rankiem w Niedzielę Wielkanocną dzieci szukają czekoladowych jajek schowanych przez rodziców w ogrodzie. Wygrywa dziecko, któremu uda się znaleźć najwięcej łakoci.

•    Rolling eggs – toczenie jaj. Grę wygrywa osoba, której jajko sturla się z górki najszybciej bez stłuczenia skorupki albo które rozbije się jako ostatnie.
•    Pace egging – popularne niegdyś w całej Anglii tradycyjne wiejskie sztuki uliczne z motywem odrodzenia. Główny bohater (zwykle święty Jerzy) zostaje zabity przez łotra (Old Tosspot) i przywrócony do życia przez wiejskiego medyka. Słowo pace  pochodzi od terminu „pascha”.

A więc HAPPY EASTER!

Matura 2012!

Dla naszych tegorocznych maturzystów tworzymy cykl powtórkowy, tutaj dowiecie się wszystkiego o strukturze egzaminu, wymaganiach a także pokażemy wam kilka ćwiczeń  utrwalających. Doradzimy jak radzić sobie z egzaminacyjnym  stresem a ponadto znajdziecie próbne testy maturalne. Powodzenia!

Informujemy, że w tym roku szkolnym zewnętrzny egzamin maturalny z języka angielskiego (pisemny) odbędzie się nieco później niż w ubiegłych latach, 10 maja (czwartek). Część wewnętrzna egzaminu (ustna) będzie przeprowadzona w szkołach od 4 do 25 maja według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących szkolnych zespołów egzaminacyjnych. Przewidziano także terminy dodatkowe od 5 do 21 czerwca.

Czas trwania części ustnej egzaminu maturalnego z języka obcego to ok. 15 min. Czas trwania pisemnej części egzaminu wynosi: na poziomie podstawowym – 120 min., na poziomie rozszerzonym – 120 min. dla części I i 70 min. dla części II, a na poziomie klas dwujęzycznych – 90 min. dla części I i 150 min. dla części II. Szczegółowe informacje na stronie CKE.

Piosenka Jamie Cullum Twenty Something

Czy wy też uwielbiacie muzykę? Ja od zawsze! Między innymi słuchanie muzyki sprawiło, że zgłębiałam poznawanie języka angielskiego - chciałam wiedzieć o czym oni tam też śpiewają! Uwielbiam Pink Floyd, Petera Gabriela- to jeśli chodzi o klasykę. Natomiast z nowszych rzeczy to klimaty smooth jazzowe między innymi właśnie Jamie Cullum.
Muzyka to też świetny sposób na przyciągnięcie uwagi niesfornych dzieciaków szczególnie gimnazjalistów a jeśli sami mogą opracować jakiś utwór to już w ogóle są wniebowzięci! Sama to wypróbowałam więc polecam aczkolwiek zabiera trochę czasu  z zajęć. Warto więc przygotować piosenkę jako typ ćwiczenia na listening comprehension. Dla zapracowanych lektorów polecam jedno z pierwszych ćwiczeń na tym blogu, gotowe do użycia!

 

Jamie Cullum                  Twentysomething

1.There are 3 mistakes in this stanza, try to find and correct them.

After years of exciting education
a car full of looks, and anticipation
I'm an expert on Bach, and that's a hell of a lot
but the world don't need scholars as much as I thought
2. Fill in the gaps.
Maybe I'll go …………………. for a year,
finding myself, or ………………….. a career
I could work with the poor, though I'm …………………. for fame
we all seem so different, but we're just the same
3.  Here you have mixed sentences , put them in the right order.
I can't even separate love from lust

all things are easy, with a tight six-pack
Maybe I'll go to the gym, so I don't get fat

who knows the answers, who do you trust
4. There are 3 mistakes in this stanza, try to find and correct them.
Maybe I'll move back castle, and pay off my loans,
working nine to five, answering cells
don't make me live for my friday nights,
eating eight pints and getting in fights
I don't want to get up, just let me lie in
leave me alone, I'm a twentysomething
5. Fill in the gaps.
Maybe I'll just fall in …………….., that could solve it all,
philosophers say that that's enough
there surely must be more, ooh
Love ain’t the………………….., nor is work,
the truth deludes me, so much it hurts,
but I'm still having ………………….. and I guess that the key,
I'm a twentysomething and I'll keep bein' me

I'm a twentysomething, let me lie in,
leave me alone, I'm a twentysomething

Sandra

Międzynarodowy Dzień Książki dla dzieci

Dziś międzynarodowy dzień książki dla dzieci więc warto zastanowić się nad wyborem książek dla dzieci w języku angielskim. Najlepszą alternatywą jest korzystanie z książeczek pisanych dla dzieci anglojęzycznych bo wtedy trafiają one na cały świat więc dziecko czy w Polsce czy w Niemczech czy w innym kraju nieanglojęzycznym poznaje słowa naturalnie proste dla dziecka dla którego język angielski jest językiem ojczystym. Zwróćcie uwagę jak inaczej reaguje małe dziecko już nawet półroczne gdy mówicie do niego po angielsku; mimo iż nie wie że to język obcy, to i tak czuje różnice. Ja uwielbiam książeczki wydawnictwa Ladybird bo mają ciekawe tematy, fajne obrazki, nie są na siłę "upraszczane", mają tematykę klasyczną ale także nowszą. Oto kilka naszych propozycji:

Prima Aprilis- April Fools' Day!

W Wielkiej Brytanii i USA również obchodzony 1 kwietnia, postanowiłam przytoczyć kilka ciekawych ale oczywiście zmyślonych wiadomości które ukazywały się właśnie 1 kwietnia. Przytaczam kilka najśmieszniejszych opublikowanych przez gazeta.pl:

1. W 1957 r. telewizja BBC ogłosiła, że dzięki łagodnej zimie i innym skomplikowanym czynnikom, szwajcarscy rolnicy zebrali pierwsze plony spaghetti. Informacji towarzyszył materiał wideo, pokazujący uśmiechniętych farmerów zrywających makaron z drzew. W rezultacie do telewizji zadzwoniły tysiące Brytyjczyków z pytaniem, jak wyhodować spaghetii w przydomowych ogródkach.

2. W 1985 r. magazyn "Sports Illustrated" opublikował artykuł o młodym graczu w baseball, który tak mocno rzuca piłkę, że osiąga ona prędkość 270 km/h. Niesamowite umiejętności chłopak miał zdobyć w tybetańskim klasztorze. Magazyn twierdził, że gracz trafi do teamu New York Mets. Kibice nowojorskiej drużyny byli wniebowzięci - dopóki nie okazało się, że to żart.

3. W 1962 r. Szwecja miała tylko jeden czarno-biały kanał telewizyjny. W Prima Aprilis "ekspert" ogłosił na antenie, że dzięki najnowszej technologii widzowie mogą uzyskać obraz kolorowy. - Wystarczy tylko nałożyć nylonową pończochę na telewizor - powiedział.

4. W 1996 r. amerykański fastfood Taco Bell ogłosił, że kupił historyczny Dzwon Wolności z Filadelfii. - W związku z tym planujemy zmienić mu nazwę na Taco Liberty Bell - oświadczył przedstawiciel firmy. Mieszkańcy miasta się wściekli i zażądali oficjalnych wyjaśnień od rzecznika prasowego Białego Domu. Rzecznik odpowiedział, że Pomnik Lincolna w Waszyngtonie również został sprzedany i ma zostać przemianowany na Pomnik Forda Lincolna Mercury.


5. W 1998 r. Burger King opublikował reklamy, w których ogłosił wprowadzenie na rynek "Whoppera dla Leworęcznych". Kanapka miała mieć te same składniki, przesunięte o 180 stopni względem wersji dla praworęcznych. O nowego burgera prosiły tysiące klientów.


6. W 1976 r. znany brytyjski astronom Patrick Moore oznajmił w radiu, że dokładnie o 9:47 rano nastąpi jedyne w swoim rodzaju wydarzenie astronomiczne. Wyjątkowy układ planet miał spowodować zmniejszenie siły przyciągania. Moore powiedział słuchaczom, że jeśli podskoczą dokładnie w tym momencie, to przez chwilę będą unosić w powietrzu. Do radia zadzwoniły setki osób, które potwierdziły, że udało im się unieść.